Segmento de vegetación

Objetivos: Los estudiantes comprenderán cómo los científicos clasifican a los hábitats y trazan mapas de las zonas de vegetación.
Actividad Web relacionada: Con raíces
Asignaturas: Geografía, Ecología, Biología
ELRS: Matemáticas 1.3, 5.2; Ciencia 1.3; Geografía 1.1
Tamaño: Grupos e individuales
Sitio: Afuera
Duración: Un período de clase
Materiales: Papel blanco (preferiblemente grande), materiales para colorear y un impreso del mapa de vegetación y el mapa de elevación para cada grupo.

Procedimiento

Pida que cada grupo de estudiantes determine dónde dibujarán un segmento en su mapa de vegetación. Hay un ejemplo en Zonas de vida. Los puntos finales del segmento deben comenzar y terminar en un color del mapa (mientras más breve el segmento, mejor será). Pongan el mapa de elevación encima del mapa de vegetación y calquen el segmento sobre el mapa de elevación. Los estudiantes tendrán que estudiar la información existente para cada uno de sus colores (zonas de vida) o toda la clase puede hablar sobre las zonas de vida de North Cascades.

Los estudiantes deben ilustrar un perfil vertical de sus segmentos. La topografía debe aproximadamente corresponder con la topografía de sus impresos. Reproducciones exactas no son posibles con el mapa disponible. Pida que ellos enfaticen la distribución de la precipitación en sus dibujos en vez de representar las especies exactas que viven en las zonas diferentes. Sus perfiles verticales deben incluir cuantas características ambientales que ellos puedan imaginar: arbustos, árboles, animales, nieve, agua, aves, rocas, nubes, lluvia, etcétera.

Los grupos pueden entonces cortar sus segmentos de vegetación y de elevación y pegarlos a sus dibujos. Pongan todas las ilustraciones sobre la pared y pida que cada grupo explique su ilustración al resto de la clase.