Clasificación de Árboles

Pre-excursión
En el lugar de excursión

Procedimiento

Parte 1: Clasificación de frijoles

Los estudiantes aprenderán los conceptos de clasificación y organización con una clave dicotómica.

1. Divida a los estudiantes en pequeños grupos (de tres a cuatro estudiantes/grupos) y distribuya los clips, frijoles y otros pequeños objetos)
2. Haga que los estudiantes clasifiquen su pila de objetos en dos grupos basándose en características que les parecen lógicas.
3. Los estudiantes escribirán un nombre para cada grupo basados en las características que fueron utilizadas para separarlas.
4. Haga que los estudiantes dividan cada uno de los grupos de clasificaciones primarias en subsiguientes divisiones hasta que todas las especies de los objetos pequeños hayan sido clasificados y puestos en tablas.
5. Llame a los diferentes grupos para que compartan con la clase las características que usaron para clasificar sus objetos. Diferentes grupos puede que hayan usado diferentes criterios tales como tamaño, forma, color o composición.
   

Preguntas:

1. ¿Cómo puede usted utilizar su tabla/clave?
2. ¿Cómo clasifica en la vida cotidiana? (librería, cubiertos por comer, utensilios de pesca, etc.).
   

Parte 2: Estableciendo claves para árboles

Los estudiantes usarán claves dicotómicas para identificar árboles comunes.

1. Introduzca la idea de los científicos han clasificado las plantas en la misma forma en que los estudiantes clasificaron sus objetos pequeños. Los científicos utilizan claves previamente desarrolladas para ayudar a descubrir la identidad de las plantas. El utilizar claves ayuda a los científicos de diferentes regiones o países a asegurarse de que están hablando de la misma planta.
2. Dígale a la clase que ahora ellos son botánicos. ¿Qué características/pistas utilizarán para clasificar las plantas? Genera una lista al mismo tiempo que los estudiantes nombran características tales como hojas en forma de agujas o hojas anchas, deciduales o perennes, hojas escamosas o parecidas a agujas, conos o flores, agujas en grupos o solas, etc.
3. Si estén realizando esto en Great Sand Dunes utiliza esta Clave de Clasificación de Árboles, dentro del área de picnic o del camino del Paso de la Mosca. Si se realiza en el colegio, entonces cree una clave dicotómica para las especies de tu área.
4. Marque el área de enseñanza con banderillas o establezca límites. Haga que cada grupo encuentre un árbol y use una clave. Haga rotar los grupos entre los diferentes árboles para practicar el uso de la clave.

Razonamiento crítico

1. ¿Por qué la gente clasifica cosas de su mundo?
2. ¿Cuáles son algunos problemas al clasificar?
3. ¿Debemos clasificar cosas?
   

Extensión

• Haz la actividad de las adaptaciones de las plantas.